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Il n'est pas facile d'apprendre et surtout de vérifier que les tables soient bien apprises et sues.Lorsque nous étions enfants, nous apprenions par coeur les tables de multiplication du dos de nos cahiers et nous avions tous les jours une séance de calcul mental. Qu'en est-il aujourd'hui? Les enfants apprennent toujours les tables par coeur, en se servant le plus souvent d'une "table de Pythagore" et en repassant parfois par les mêmes techniques que nous.S'ajoutent à cela toutes sortes d'exercices de calcul et parfois aussi du calcul mental. Toutefois, ils ont beaucoup de mal à retenir et il est difficile de les faire mémoriser. Pour les aider à s'auto-évaluer, j'ai fait copier à mes petits du groupe d'aide aux devoirs une table de Pythagore pour les additions, qu'ils ressasssent depuis le début de l'année et malgré cela, ils comptent toujours sur leurs doigts.Cette grille leur permettra de visualiser ce qu'ils savent réellement en ajoutant dans la case résultat des sommes bien mémorisées un trait vert , puis un second et au quatrième, ils pourront colorier la moitié de la case en vert.Ainsi, cela sera acquis. Plus tard, lorsque toutes les cases seront à demi coloriées, ils recommenceront un second tour pour terminer le coloriage des cases.
Pour contrôler les apprentissages, prendre des sommes dans le désordre et les poser tous les jours à l'enfant pour mécaniser, comme par exemple: 5+4 3+4 8+4 6+4 9+4 et les symétriques 4+5 4+3 4+8 4+6 4+9 S'il répond très rapidement sans se servir des doigts,il tracera un trait vert dans les cases correspondantes à ces sommes, à la fin de l'exercice. Selon ses possibilités, d'autres séries peuvent lui être proposées dans la même séance.A chacun d'organiser les séances le mieux possible pour l'enfant, le but étant de prendre conscience qu'un mécanisme se construit par la répétition, même si c'est fastidieux. |
@ epine2103 :Merci Myriam pour ce commentaire.Le fait de reproduire une table de Pythagore et de colorier ce qu'ils savent "sur le bout des doigts", cad sans réfléchir, quand le mécanisme est bien acquis, leur permet de se concentrer sur ce qu'ils ne savent pas encore très bien, qu'ils doivent encore améliorer.Amicalement, bonne chasse aux oeufs et bizz!
bonjour Lilou, cela fait un petit bout de temps... C'est un plaisir de te relire. Justement, cette semaine lorsque j'ai eu mon petit-fils au téléphone, il a voulu que je le questionne sur ses tables, celle de 5 et de 2, j'y allais suivant l'ancienne méthode, mais en sautant ligne sur 2, c'est-à-dire 5x2 ; 5x4 etc, et après les impaires. Il avait tout bon, pour moi le mieux c'est de les apprendre par coeur, comme tu dis, au dos de nos cahiers ! Amicalement
